在收集上有着70多万粉丝的高中地理老师袁晓，一手出色的板书是他的“绝活儿”，这在越来越多应用多媒体教学的本日并没有多见。通过手绘板书，袁晓把复杂难懂的地理学问形象化地展示给学生。浩繁网友留言说“舍没有得擦”“堪比PPT”，还调侃他“主修美术，辅修地理”。

这节课，袁晓正在给学生们讲授月相变更，一边讲一边画，学问点讲完了，月亮在没有同日期呈现出的“阴晴圆缺”，也活泼地展目前了黑板上。

济南大学城实验高等中学学生 连泽萍：老师的板画技术很锋利。

济南大学城实验高等中学学生 李铭宇：做地理题确定是难免要用到图的，画板书可以帮助我们的学习和明白更上一层楼。

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让地理学问新鲜 “美术小白”苦练画工

如今在袁晓的讲堂上，同学们都听得津津乐道；可在四年前，他方才参加工作时，面临这位只比本身大七八岁的老师，很多学生都没有买账。这位年轻教师面临的第一个挑战，就是怎么用出色的讲堂“降服”学生。

济南大学城实验高等中学教师 袁晓：我最最先教重生，发现上课的时间，实在很多学生并没有是能到达百分之百卖力听课的。当时势变的转机点是，我那天很神奇地画了一个圆，那一刻学生以为这个老师好像有两把“刷子”。

学生的赞叹让袁晓好像突然捡到了“武林秘笈”，那一刻，他突然想到，或许，这种直观又有趣的板画，就是打破讲堂沉闷、激发学生兴味的“秘密兵器”。为此，从未受过专业美术训练的袁晓在课余时间偷偷下起了苦功。

济南大学城实验高等中学教师 袁晓：我最先画的圆是一个椭圆，或者这边画得好，那边就扁下去了，笔控欠好。当时练了非常多，经由大量的练习，它是一个水到渠成的事。

除苦练画工，袁晓发现许多地理学问的学习都需要极强的空间逻辑。他想，若是行使美术中的“空间透视规律”，把二维视图变成三维立体视角，学生们确定更容易明白。于是，在袁晓的备课本上，涌现了许多“3D”画作。一年下来，他写了几大本教案，足足有八万多字。

济南大学城实验高等中学教师 袁晓：很多色彩鲜艳的，包含立体的形式来给他们呈现板画，更能震动他们，先通过这种形式引发他们对地理学习的猎奇心。

此外，袁晓总是揣摩着怎样让死板的地理学问新鲜起来。为了讲授空气密度和气流变更，他在讲堂上做了放飞孔明灯的实验；在暑期，他带着地理兴味班的同学们去黄河边上，观察堆积岩以及黄河对地形的塑造状态。

在网上走红后，赓续有学生通过私信向袁晓请教地理题，他在空余时间，都会一一回复讲授。

济南大学城实验高等中学教师 袁晓：他们会问我一些问题，一来二去就成为收集傍边的师徒关系，他还会跟我分享他的成绩、他的进步，他考上了大学。那一刻我感觉本身原来没有光影响现实中的学生，乃至大概也影响收集中的学生。

面临收集上“流量变现”的诱惑，袁晓有着本身的保持。他说，走红是偶然，讲堂才是主阵地。

济南大学城实验高等中学教师 袁晓：他们告诉我说，袁老师你多是我现阶段的光，实在我想给他们说，我们是相互被照亮的，你们说的这些话也是对我的承认，也照亮了我在这一条教诲的长路上去坚守本身的初心，越走越远。

发布于：山东省