（图片泉源：摄图网）

跟着人工智能技术的飞速发展，生成式人工智能(生成式 AI)渐渐走进人们的视野。为了提防先生因过度依赖生成式 AI 而弱化独立思考能力。5月12日，教诲部基础教诲教学引导委员会发布了《中小学人工智能通识教诲指南(2025年版)》和《中小先生成式人工智能使用指南(2025年版)》。其中明确克制先生直接复制人工智能生成的内容作为作业或测验答案，并限定正在创造性任务中滥用人工智能。

《使用指南》还提出了“分学段差别化运用”的策略：小学阶段克制先生单独使用开放式内容生乐成效，教师可正在课内适当使用帮助教学;初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性阐明;高中阶段允许结合技术原理开展探讨性进修。此外，为保证先生隐私与数据平安，指南要求严禁师生正在使用生成式人工智能对象时输出测验试题、个人身份信息等敏感数据。

生成式人工智能是一种能够创造新内容和设法主意的人工智能技术，包含创造对话、故事、影像、视讯和音乐等。它试图正在非传统较量争论任务中模仿人类智能，例如图象辨认、自然语言处置惩罚(NLP)和翻译等。它是人工智能的进阶衍生技术，能够为绝大多数智能领域创造代价。

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根据麦肯锡的一项调研报告数据，生成式AI正在客户运营、营销和销售、软件工程和研发四大领域所创造的代价占到其年度总代价的75%，其运用渗透率较高。

据工信部测算数据，2023年中国生成式 AI 的市场范围约为14.4万亿元。同时，预计到2035年，这一数字将突破30万亿元，正在环球总市场范围(接近90万亿元)中占比超过35%，成为环球 AI 家当链的紧张一环。

教诲部的这一举措不仅规范了中小先生成式人工智能的使用，还为先生提供了科学、公道的进修路径，帮助他们正在享受人工智能带来的便利的同时，培养独立思考和创新能力。跟着技术的不断发展，生成式 AI 正在教诲领域的运用将更加遍及，而怎样均衡技术使用与教诲本质之间的干系，将是将来教诲工作者和政策制定者需要持续存眷的紧张课题。

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发布于：广东省