随着AI对象的普及，越来越多的中小先生开始利用AI辅助学习。然而，不少老师发现，有些先生的功课“AI味”越来越重，有的孩子甚至利用AI写功课已“很有心得”。

近日，教育部出台《中小先生成式人工智能利用指南（2025年版）》，从各学段利用规范、教授教养运用处景等方面都做了细致指导。如何结合这份指南，让AI真正成为学习的“好帮手”，记者采访了多位专家、老师、家长，听听他们怎么说。

AI变“思维代餐”，引家长老师耽忧

记者近日采访多地中小学发现，在很多中小先生手里，AI变得“无所事事”：从作文日记，到数理化生，再难的功课，似乎都能“分分钟搞定”。一些初中生对记者笑称：“妈妈不再用担心我的学习了”。甚至在一些初中学校，有些先生依附上了用AI写功课，被同学起绰号“一搜党”。

一些学习机和学习类App在纯真地搜检功课、学问拓展、错题归类等功能的基础上引入AI，它们一定水平上从辅助学习的“帮手”酿成应付学习的“枪手”。

成都市一名初中家长说，这半年来，本身的孩子在家写功课开始依附学习机的AI功能，碰到困难“一搜”，解题步调和答案都市出现。“看似学习效率进步了，实际并没有真正明白控制学问点。”

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甘肃省张掖市高台县解放街小学教师徐迎春担心，AI过度利用或让一些先生“摒弃思索”。她说，AI更擅长“打直球”，让先生越过循序渐进、抽丝剥茧的明白思索和钻研历程。

多名中学教师向记者反应，AI给出的解题思路看似全面，却不乏殽杂杂糅、逻辑性差的内容，对中小先生来讲“真假难辨”。

更令人担心的是，AI运用不当发生的一些有害信息甚至影响中小先生身心康健。

一名中先生告诉记者，他曾经在借助AI写作时，输出职场女性、白领、市场运转等枢纽词，结果AI生产出了一篇“霸总文”，内容不但“触目惊心”，且有明显违反法律法例的表述。

让AI成为辅助教授教养“多面手”

教育部近日出台的《中小先生成式人工智能利用指南（2025年版）》，明确提出中小先生成式人工智能的运用处景以及各学段利用规范等方面的指导看法。

记者访问发现，很多学校已经开始索求AI助力教授教养的“新路径”，努力让人工智能酿成辅助教授教养的“多面手”。

在一些学校，AI渐渐酿成“小助教”，让课堂有趣且高效。山东省德州市第一中学先生周楷（化名）说，他的物理老师会利用AI，将一些复杂的物理概念制作成3D模型，让笼统的概念具象化。

甘肃省张掖市高台县第四中学校长徐占吉告诉记者，学校已经开始利用“智慧语文作文平台”辅助教师教授教养，其内嵌的生成式人工智能零碎会主动对先生上传的作文举行点评并加以润饰，生成个性化指导建议。

很多老师说，这类教授教养辅助能够针对每位先生的写作风格，精准阐明出每一篇文章的优瑕玷，提出点窜建议。

很多班主任用AI将“精准滴灌”的触角延伸至每一名孩子，让AI当上“小班长”。

甘肃省张掖市高台县解放街小学教师张菊兰告诉记者，教师可以将先生日常表现环境输出“班级优化大家”，利用AI主动阐明，找到软弱环节，让班级经管“有的放矢”。

北京师范大学教授余胜泉表示，让先生充分学习和利用AI，利用好AI的创造性，认清AI的对象素质，才能把AI酿成学习“小助手”。

在山东省德州市第九中学，信息科技组在《AI赋能网页设计》课程上引导先生利用AI渐渐控制编程妙技，并在AI的协助下制作网页。该学校一名先生说：“AI对象的运用，让我们感受到了科学的奥秘，极大低落了明白难度，体会到了研讨的快乐。”

共筑AI利用“防护网”

受访人士建议，应当正视AI进展对教育的影响，提升家长和教师对AI的熟悉，推进家校社合作共建AI利用“防护网”。同时，加大教育类AI专项研讨，实现AI对教育的“精准服务”。

兰州市一名初三先生家长说，应当将AI利用嵌入教授教养和家庭学习环节中，润物无声地提升先生的“AI素养”，让先生熟悉到AI应当“为我所用”，避免先生成为AI的“嘴替”。

目前，AI进展一日千里，但一些老师和家长对AI的相识十分无限。多名老师和家长表示，先生利用AI“如鱼得水”，但他们却险些“一无所知”。

张菊兰建议，应当通过会合培训、家长会等方式对老师、家长加强通识教育，相识AI相干学问，避免因信息差被先生“蒙在鼓里”。

兰州大学高级教育研讨院副教授罗杨洋表示，家校之间应当实时“通气”，全方位控制先生AI利用环境，制定个性化方案引导先生正确熟悉、利用AI。

一些家长担心，AI生成的内容过于“随心所欲”，致使生成内容“少儿不宜”，甚至影响先生身心康健。山东省德州市一名初中生家长建议，索求AI分级机制的可行性，通过技术手段对不同学龄段先生分级开放相干内容。

西北师范大学从属中学信息与资源中央主任武小龙建议，AI市场开发方必要充分调研，有针对性地开发AI学习产品，屏障多余的功能，实现对教与学的“精准服务”。

发布于：上海市